Bài giảng Ngữ văn Lớp 9 - Văn bản "Bàn về đọc sách"

Nội dung text: Bài giảng Ngữ văn Lớp 9 - Văn bản "Bàn về đọc sách"

1. Văn bản: BÀN VỀ ĐỌC SÁCH - Chu Quang Tiềm -
2. I. Tìm hiểu chung Chu Quang Tiềm (1897 – 1986) Là nhà mĩ học và lí luận nổi tiếng của Trung Quốc. Chu Quang Tiềm
3. Những bài chính luận của Chu Quang Tiềm mang phong cách nhẹ nhàng nhưng vẫn đầy đủ lí lẽ xác đáng, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng sinh động và có tính thuyết phục sâu sắc. Văn phong chính luận của Chu Quang Tiềm không hề khô khan mà có cả tâm tình và chút hài hước.
4. Bố cục phần P1: Từ đầu . “thế giới - Xuất xứ: Trích trong cuốn mới”: Sự cần thiết và ý “Danh nhânTrung Quốc bàn về nghĩa của việc đọc sách niềm vui, nỗi buồn của việc đọc P2: Tiếp đến “tự tiêu sách” xuất bản năm 1995. hao lực lượng”: Những khó khăn, thiên hướng sai lệch dễ - Kiểu văn bản: Nghị luận mắc phải của việc đọc sách trong tình trạng hiện nay. - Nội dung: Sự cần thiết của việc đọc sách và phương pháp đọc P3: Phần còn lại: Bàn về sách. phương pháp chọn sách và đọc sách.
5. 1. Sự cần thiết của việc đọc sách. a. Tầm quan trọng của sách. Học vấn không chỉ là chuyện đọc sách, nhưng đọc sách vẫn là một con đường quan trọng của học vấn. Bởi vì học vấn không chỉ là việc cá nhân, mà là việc của toàn nhân loại. Mỗi loại học vấn đến giai đoạn hôm nay đều là thành quả của toàn nhân loại nhờ biết phân công, cố gắng tích lũy ngày đêm mà có. Các thành quả đó sở dĩ không bị vùi lấp đi, đều là do sách vở ghi chép, lưu truyền lại. Sách là kho tàng quý báu cất giữ di sản tinh thần nhân loại, cũng có thể nói đó là những cột mốc trên con đường tiến hóa học thuật của nhân loại. Nếu chúng ta mong tiến lên từ văn hóa, học thuật của giai đoạn này, thì nhất định phải lấy thành quả nhân looại đã đạt được trong quá khứ làm điểm xuất phát. Nếu xóa bỏ hết các thành quả nhân loại đã đạt được trong quá khứ, thì chưa biết chừng chúng ta đã lùi điểm xuất phát về đến mấy trăm năm, thậm chí là mấy nghìn năm trước. Lúc đó, dù có tiến lên cũng chỉ là đi giật lùi, làm kẻ lạc hậu. Đọc sách là muốn trả món nợ đối với thành quả nhân loại trong quá khứ, là ôn lại kinh nghiệm, tư tưởng của nhân loại tích lũy mấy nghìn năm trong mấy chục năm ngắn ngủi, là một mình hưởng thụ các kiến thức, lời dạy mà biết bao người trong quá khứ đã khổ công tìm kiếm mới thu nhận được. Có được sự chuẩn bị như thế thì một con người mới có thể làm được cuộc trường chinh vạn dặm trên con đường học vấn, nhằm phát hiện thế giới mới.
6. 1. Sự cần thiết của việc đọc sách. a. Tầm quan trọng của sách. Sách là kho tàng quý báu mà loài người thu lượm, suy ngẫm suốt mấy ngàn năm. Sách cô đúc, ghi chép, lưu truyền mọi tri thức, mọi thành quả. Những cuốn sách có giá trị được coi là cột mốc trên con đường học tập, phát triển của nhân loại.
7. b. Ý nghĩa của việc đọc sách Đọc sách là con đường quan trọng của học vấn. Đọc sách là ôn lại kiến thức của loài người, là hưởng thụ kiến thức. Đọc sách là chuẩn bị hành trang để tiếp tục tiến xa trên con đường học tập, phát hiện thế giới.
8. SỰ CẦN THIẾT CỦA VIỆC ĐỌC SÁCH Tầm quan trọng Ý nghĩa của việc của sách đọc sách Ghi chép, Cột mốc Chuẩn bị lưu truyền trên con Con đường hành trang tri thức, đường tiến quan trọng phát hiện thế thành tựu hóa học của học vấn giới nhân loại thuật Kho tàng di sản tinh thần Đọc sách: Thừa hưởng nhân loại giá trị tinh hoa nhân loại
9. 2. Những khó khăn và thiên hướng sai lệch dễ mắc khi đọc sách Sách nhiều Sách nhiều nhiều Sách nhiều Sách nhiều Sách Sách nhiều Sách nhiều Sách Sách nhiều Sách nhiều nhiều Sách Sách nhiều nhiều nhiều Sách
10. “Sách nhiều khiến người ta không chuyên sâu, dễ sa vào ăn tươi nuốt sống”. CÁCH ĐỌC Người xưa Học giả ngày nay Sách tuy đọc được ít, nhưng “Liếc qua” tuy rất nhiều, đọc quyển nào ra quyển ấy, những “đọng lại” thì rất ít, miệng đọc, tâm ghi, nghiền giống như ăn uống, các thứ ngẫm đến thuộc lòng, thấm vào không tiêu hóa được tích xương tủy, biến thành một càng nhiều, thì càng dễ sinh nguồn động lực tinh thần, cả ra bệnh đau dạ dày, ” đời dùng mãi không cạn. Đọc kỹ, nghiền ngẫm Vô bổ Đọc ít mà tinh Lãng phí thời gian
11. “Liếc qua” tuy rất nhiều, những “đọng lại” thì rất ít, giống như ăn uống, các thứ không tiêu hóa được tích càng nhiều, thì càng dễ sinh ra bệnh đau dạ dày, nhiều thói xấu hư danh nông cạn đều do lối ăn tươi nuốt sống đó mà sinh ra cả”. => Hình ảnh so sánh gợi hình, ấn tượng. Lập luận chặt chẽ, giàu hình ảnh, thuyết phục người đọc. => Đọc không chuyên sâu kiến thức đọng lại hời hợt
12. Sách nhiều “Khiến người đọc lạc hướng” Nhiều người mới học tham nhiều mà Chọn nhầm sách không vụ thực chất, đã lãng phí thời gian và sức lực trên những cuốn sách vô thưởng vô phạt, nên không tránh Lãng phí thời gian, sức lực khỏi bỏ lỡ mất dịp đọc những cuốn sách quan trọng, cơ bản. Chiếm lĩnh Như việc đánh trận nhiều mục học vấn giống như đi đánh trận, cần tiêu, tự làm tiêu hao lực lượng phải đánh vào thành trì kiên cố, đánh Lập luận so sánh đối chiếu, bại quân địch tinh nhuệ, chiếm cứ mặt lí lẽ thuyết phục. trận xung yếu. Mục tiêu quá nhiều, che lấp mấy vị trí kiên cố, chỉ đá bên Báo động về đọc sách thiếu đông, đấm bên tây, hóa ra thành lối mục đích, ham hư danh đánh “tự tiêu hao lực lượng”.
13. Sách nhiều Đọc không chuyên sâu Người đọc dễ lạc hướng Liếc qua nhiều mà đọng lại ít Chọn lầm sách, tham nhiều ➔ ➔ Ăn tươi nuốt sống, không Trận đánh nhiều mục tiêu, kịp nghiền ngẫm không chú trọng thực chất Lãng phí thời gian, công sức, tiền bạc mà lại tự làm hại bản thân ➔ Tác giả đã sử dụng hình ảnh so sánh cụ thể gần gũi để thuyết phục người đọc
14. 3. Bàn về phương pháp đọc sách
15. a. Cách chọn sách: chọn cho tinh Sách đọc nên chia làm mấy loại, một loại là sách đọc để có kiến thức phổ thông mà mọi công dân thế giới hiện nay đều phải biết, một loại là sách đọc để trau dồi học vấn chuyên môn. - Chọn sách hay: có giá trị, không tham nhiều. “Chọn 1 quyển có giá trị bằng 10 quyển không quan trọng” →Trình bày vấn đề cụ thể, rõ ràng
16. b. Cách đọc sách: đọc cho kĩ Nếu đọc được mười quyển sách mà chỉ lướt qua, không bằng chỉ lấy một quyển mà đọc mười lần. “Sách cũ trăm lần xem chẳng chán – Thuộc lòng, ngẫm kỹ một mình hay”, hai câu thơ đó đáng làm lời răn cho mỗi người đọc sách. Đọc ít mà đọc kỹ, thì sẽ tập thành nếp suy nghĩ sâu xa, trầm ngâm tích luỹ, tưởng tượng tự do đến mức làm đổi thay khí chất.” Các học vấn khác đại khái cũng như vậy, không biết rộng thì không thể chuyên, không thông thái thì không thể nắm gọn. - Đọc cho kĩ, vừa đọc vừa suy nghĩ. - Không nên đọc tràn lan mà cần đọc có kế hoạch, có hệ thống. - Kết hợp giữa đọc rộng với đọc sâu.
17. * Đọc sách không đúng phương pháp Đọc nhiều mà không chịu nghĩ sâu, như cưỡi ngựa qua chợ, tuy châu báu phơi đầy, chỉ tổ làm mắt hoa, ý loạn, tay không mà về. Thế gian có biết bao người đọc sách chỉ để trang trí bộ mặt, như kẻ trọc phú khoe của chỉ biết lấy nhiều làm quý. Đối với việc học tập, cách đó chỉ là lừa mình dối người, đối với việc làm người thì cách đó thể hiện phẩm chất tầm thường, thấp kém. - Kết hợp phân tích lí lẽ, liên hệ so sánh, trình bày toàn diện, tỉ mỉ Đưa ra lời khuyên bổ ích về đọc sách Đọc sách vừa là học tập tri thức, vừa là rèn luyện tính cách, học làm người.
18. Lựa chọn cuốn sách mà em thích Hoàn thành phiếu bài tập: Nhật kí đọc sách
19. Tìm hiểu lợi ích của việc đọc sách
20. Đọc sách không cốt lấy nhiều, quan trọng nhất là phải chọn cho tinh, đọc cho kĩ. Nếu đọc được 10 quyển sách không quan trọng, không bằng đem thời gian, sức lực đọc 10 quyển ấy mà đọc một quyển thật sự có giá trị. Nếu đọc được mười quyển sách mà chỉ lướt qua, không bằng chỉ lấy một quyển mà đọc mười lần. “Sách cũ trăm lần xem chẳng chán – Thuộc lòng, ngẫm kỹ một mình hay”, hai câu thơ đó đáng làm lời răn cho mỗi người đọc sách. Đọc ít mà đọc kỹ, thì sẽ tập thành nếp suy nghĩ sâu xa, trầm ngâm tích luỹ, tưởng tượng tự do đến mức làm đổi thay khí chất; đọc nhiều mà không chịu nghĩ sâu, như cưỡi ngựa qua chợ, tuy châu báu phơi đầy, chỉ tổ làm mắt hoa, ý loạn, tay không mà về.” (Ngữ văn 9, tập 2, NXB Giáo dục Việt Nam, 2015) 1. Nêu chủ đề của văn bản “Bàn về đọc sách”. Đoạn trích trên đề cập đến khía cạnh nào của chủ đề? 2. Trong câu văn “Đọc ít mà đọc kỹ, thì sẽ tập thành nếp suy nghĩ sâu xa, trầm ngâm tích luỹ, tưởng tượng tự do đến mức làm đổi thay khí chất; đọc nhiều mà không chịu nghĩ sâu, như cưỡi ngựa qua chợ, tuy châu báu phơi đầy, chỉ tổ làm mắt hoa, ý loạn, tay không mà về.” tác giả sử dụng biện pháp tu từ gì? Nêu hiệu quả nghệ thuật của việc sử dụng biện pháp tu từ ấy? 3. Hãy viết đoạn văn khoảng ½ trang giấy thi trình bày suy nghĩ của em về hiện tượng học sinh rất ít đọc sách.
21. 1. Nêu chủ đề của văn bản “Bàn về đọc sách”. Đoạn trích trên đề cập đến khía cạnh nào của chủ đề? Gợi ý - Chủ đề: Bàn về sự cần thiết của việc đọc sách và phương pháp đọc sách - Đoạn trích đề cập đến khía cạnh: Phương pháp đọc sách
22. 2. Trong câu văn “Đọc ít mà đọc kỹ, thì sẽ tập thành nếp suy nghĩ sâu xa, trầm ngâm tích luỹ, tưởng tượng tự do đến mức làm đổi thay khí chất; đọc nhiều mà không chịu nghĩ sâu, như cưỡi ngựa qua chợ, tuy châu báu phơi đầy, chỉ tổ làm mắt hoa, ý loạn, tay không mà về.” tác giả sử dụng biện pháp tu từ gì? Nêu hiệu quả nghệ thuật của việc sử dụng biện pháp tu từ ấy? Gợi ý + So sánh: đọc nhiều mà không chịu nghĩ sâu, như cưỡi ngựa qua chợ, + Ẩn dụ: châu báu – tri thức - Hiệu quả nghệ thuật: Diễn tả một cách hình ảnh và sinh động hệ quả của việc đọc nhiều mà không nghĩ sâu thì dù sách có hay, có bổ ích cũng chẳng thu được điều gì có giá trị. Từ đó người đọc nhận thức được không nên đọc sách qua loa.
23. 3. Hãy viết đoạn văn khoảng ½ trang giấy thi trình bày suy nghĩ của em về hiện tượng học sinh rất ít đọc sách. - Vai trò của sách đối với học sinh: + Cung cấp cho ta kho tri thức khổng lồ của nhân loại + Bồi đắp tâm hồn, tình cảm của ta. + - Thực trạng rất nhiều bạn học sinh không đọc sách. - Nguyên nhân: + Các bạn học sinh bị hấp dẫn bởi các kênh giải trí bằng hình ảnh: phim, nhạc, điện tử + Các bạn học sinh lười đọc sách + Các bạn học sinh học thêm quá nhiều không có thời gian đọc sách - Tác hại: + Không đọc nhiều sách lâu dần sẽ trở thành những người thiếu hiểu biết + Tâm hồn bị mài mòn, - Khắc phục: sắp xếp thời gian hợp lý để đọc sách; đọc sách phù hợp với nhu cầu, lứa tuổi