Kế hoạch dạy học Ngữ văn Lớp 9 - Năm học 2021-2022

Nội dung text: Kế hoạch dạy học Ngữ văn Lớp 9 - Năm học 2021-2022

1. Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC BỘ MÔN NGỮ VĂN KHỐI LỚP 9 (Năm học 2021 - 2022) Cả năm: 35 tuần (175 tiết) Trong đó Học kì I: 18 tuần (90 tiết); Học kì II: 17 tuần (85 tiết) Dạy trên lớp:171 tiết; Hoạt động giáo dục môn học: 4 tiết Số STT Bài học Yêu cầu cần đạt tiết HỌC KÌ I - Nhận biết một số biểu hiện của phong cách Hồ Chí Minh trong đời sống Phong cách Hồ Chí Minh của Lê sinh hoạt, trong việc giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc. Anh Trà - Nhận biết đặc điểm của bài nghị luận xã hội qua một văn bản cụ thể. - Nắm bắt nội dung văn bản nhật dụng thuộc chủ đề hội nhập với thế giới và bảo vệ bản sắc văn hóa dân tộc. 2 - Trình bày được ý kiến về một sự việc có tính thời sự: tấm gương đạo đức phong cách Hồ Chí Minh. Tuần 1 - Vận dụng phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ: Hình ảnh, video, số liệu - Từ lòng kính yêu, tự hào về Bác, học sinh có ý thức tu dưỡng, học tập rèn luyện theo gương Bác. Các phương châm hội thoại - Nắm được nội dung các phương châm hội thoại. Các phương châm hội thoại (tt) - Biết vận dụng những phương châm hội thoại trong giao tiếp. 3 - Hiểu được phương châm hội thoại không phải là những quy định bắt buộc trong mọi tình huống giao tiếp. - Hiểu được nội dung vấn đề đặt ra trong văn bản: nguy cơ chiến tranh hạt Tuần 2 Đấu tranh cho một thế giới hòa bình 2 nhân đang đe dọa toàn bộ sự sống trên trái đất, nhiệm vụ cấp bách của toàn
2. của G G Mác-két thể nhân loại là ngăn chặn nguy cơ đó, là đấu tranh cho một thế giới hoà bình. - Thấy được nghệ thuật nghị luận của tác giả: chứng cứ cụ thể, xác thực, cách so sánh rõ ràng, giàu sức thuyết phục, lập luận chặt chẽ. - Tìm hiểu nghĩa và cách dùng tên viết tắt của các tổ chức quốc tế quan trọng (như: UN, UNESCO, UNICEF, WHO, WB,IMF, ASEAN, WTO, ) - Trình bày được ý kiến về một sự việc có tính thời sự: vấn đề phản đối chiến tranh, yêu chuộng hòa bình. - Ý thức trách nhiệm của mỗi cá nhân trong việc góp phần bảo vệ hòa bình, phản đối chiến tranh. Tuyên bố thế giới về sự sống còn, - Ý thức được thực trạng những thách thức đối với trẻ em trong tình hình quyền được bảo vệ và phát triển của thế giới hiện nay, tầm quan trọng của vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em. 1 trẻ em (Khuyến khích tự đọc) - Trình bày được ý kiến về một sự việc có tính thời sự: quyền và nghĩa vụ của trẻ em. Chủ đề: Văn bản thông tin - Biết đọc hiểu một văn bản thông tin 1. Đọc hiểu: - Nhận biết và phân tích được thông tin cơ bản của văn bản Động Phong Động Phong Nha – Đệ nhất kì quan Nha – Đệ nhất kì quan động; giải thích được ý nghĩa của nhan đề trong động việc thể hiện thông tin cơ bản của văn bản. - Nhận biết và phân tích được tác dụng của cách trình bày thông tin; quan nha/dong-phong-nha-4.html hệ giữa phương tiện ngôn ngữ và phương tiện phi ngôn ngữ (tranh ảnh, bản đồ ) dùng để biểu đạt thông tin trong văn bản Động Phong Nha – 2. Tập làm văn: 3 - Sử dụng một số biện pháp nghệ thuật Đệ nhất kì trong văn bản thuyết minh (Hướng quan động. dẫn tự đọc) - Nhận biết và phân tích được mục đích của văn bản giới thiệu một danh - Luyện tập sử dụng một số biện pháp lam thắng cảnh; chỉ ra được mối quan hệ giữa đặc điểm văn bản với mục nghệ thuật trong văn bản thuyết minh. đích của nó. (Hướng dẫn tự làm)
3. - Sử dụng yếu tố miêu tả trong văn bản - Liên hệ với những hiểu biết về danh lam thắng cảnh của bản thân để đánh thuyết minh. (Tự học có hướng dẫn) giá các thông tin trong văn bản và sử dụng thông tin phù hợp với mục đích - Luyện tập sử dụng yếu tố miêu tả sử dụng. trong văn bản thuyết minh. (Tự học có - Nhận biết được nghĩa và cách dùng tên viết tắt các tổ chức quốc tế quan hướng dẫn) trọng như: UN, UNESCO, UNICEF, WHO, WB,IMF, ASEAN, WTO, ) - Biết được tác dụng và cách sử dụng một số biện pháp nghệ thuật và yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh. - Vận dụng một số biện pháp nghệ thuật và yếu tố miêu tả khi thuyết minh để đối tượng thuyết minh thêm sinh động. - Viết được một quảng cáo hoặc tờ rơi về một sản phẩm hay một hoạt động, sử dụng kết hợp phương tiện ngôn ngữ và phương tiện phi ngôn ngữ. Chuyện người con gái Nam Xương - Cảm nhận được vẻ đẹp truyền thống trong tâm hồn của người phụ nữ của Nguyễn Dữ Việt Nam qua nhân vật Vũ Nương. - Thấy rõ số phận oan trái của người phụ nữ dưới chế độ phong kiến. - Tìm hiểu những thành công về mặt nghệ thuật của tác phẩm: nghệ thuật Tuần 3 3 dựng truyện, xây dựng nhân vật, sự sáng tạo trong việc kết hợp những yếu tố kì ảo với những tình tiết có thực tạo nên vẻ đẹp riêng của loại truyện truyền kì. - Tìm hiểu về điển cố, điển tích trong văn học trung đại - Tóm tắt được các ý chính trong Chuyện người con gái Nam Xương. Xưng hô trong hội thoại (Khuyến - Biết sử dụng từ ngữ xưng hô phù hợp để đạt hiệu quả trong giao tiếp. khích tự đọc) - Biết vận dụng hai cách dẫn: cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián 1 vào những tình huống, văn cảnh cụ thể. tiếp (Khuyến khích tự đọc)
4. Hoàng Lê nhất thống chí (Hồi thứ - Cảm nhận được vẻ đẹp hào hùng của người anh hùng dân tộc Nguyễn 14) của Ngô gia văn phái Huệ trong chiến công đại phá quân Thanh, sự thảm bại của bọn xâm lược và số phận của lũ vua quan phản dân hại nước. 2 - Hiểu sơ bộ về thể loại và giá trị nghệ thuật của lối văn trần thuật kết hợp miêu tả chân thực, sinh động. - Thể hiện lòng tự hào và thái độ biết ơn đối với những người anh hùng dân tộc. Chủ đề: “Truyện Kiều” của 1. Kiến thức: Nguyễn Du - Nhận biết được những thông tin chính về tác giả Nguyễn Du và Truyện 1. Đọc hiểu: Kiều. Vận dụng những thông tin đó vào đọc hiểu các đoạn trích trong - Truyện Kiều của Nguyễn Du Truyện Kiều. - Chị em Thúy Kiều (trích Truyện - Nhận biết và phân tích được các yếu tố về nghệ thuật của các đoạn trích: Kiều) của Nguyễn Du thể thơ, ngôn từ, hình ảnh, biện pháp tu từ, cách tả người và nội tâm nhân Tuần 4 - Kiều ở lầu Ngưng Bích (trích Truyện vật, + 5 Kiều) của Nguyễn Du - Nhận biết, phân tích và nhận xét được chủ đề, tư tưởng, thông điệp mà - Cảnh ngày xuân (Khuyến khích tự văn bản muốn gửi đến người đọc thông qua hình thức nghệ thuật của văn đọc) bản. 8 2. Tập làm văn: - Nêu được những thay đổi trong suy nghĩ, tình cảm hoặc cách sống của - Miêu tả trong văn bản tự sự bản thân sau khi đọc tác phẩm. - Miêu tả nội tâm trong văn bản tự sự - Hiểu thế nào nghị luận trong văn bản tự sự, vai trò và ý nghĩa của yếu tố - Nghị luận trong văn bản tự sự. nghị luận trong văn bản tự sự. (3 bài tích hợp thành 1 bài tự học có 2. Năng lực: hướng dẫn – Tài liệu/46) - HS có thể tự đọc các đoạn trích khác trong Truyện Kiều của Nguyễn Du. - LT viết đoạn văn tự sự có sử dụng - Liên hệ, vận dụng những nội dung đã đọc được từ văn bản vào giải quyết yếu tố nghị luận các tình huống trong học tập và đời sống. - Viết được đoạn văn/bài văn tự sự có sử dụng yếu tố miêu tả và miêu tả nội tâm, nghị luận.
5. - Luyện tập nhận diện các yếu tố nghị luận trong văn bản tự sự và viết đoạn văn tự sự có sử dụng các yếu tố nghị luận. 3. Phẩm chất: - Tôn trọng, yêu thương con người, nhất là phụ nữ dưới XHPK qua nhân vật TK. Đồng thời phê phán những bất công trong xã hội cũ. - Tự hào về đại thi hào của dân tộc. - Trân trọng và phát triển bản thân trong xã hội hiện tại. Sự phát triển từ vựng (2 bài tích hợp - Hiểu được các cách phát triển từ vựng. thành 1 tiết) - Hiểu được thuật ngữ và đặc điểm của thuật ngữ. Trau dồi vốn từ (Khuyến khích tự đọc) 2 - Nắm được các cách trau dồi vốn từ. Thuật ngữ (Khuyến khích tự đọc) - Vận dụng từ ngữ phù hợp trong nói và viết. - Yêu quý và có ý thức giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt. Giới thiệu về Nguyễn Đình Chiểu và - Những hiểu biết bước đầu về tác giả Nguyễn Đình Chiểu và tác phẩm Truyện Lục Vân Tiên truyện thơ Lục Vân Tiên. - Những hiểu biết bước đầu về nhân vật, sự kiện cốt truyện trong tác phẩm 1 Lục Vân Tiên. - Khát vọng cứu người giúp đời của tác giả và phẩm chất của 2 nhân vật Tuần 6 Lục Vân Tiên và Kiều Nguyệt Nga. Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga - Nhận diện và hiểu tác dụng của các từ địa phương Nam Bộ được sử dụng của Nguyễn Đình Chiểu trong đoạn trích. - Thấy được đặc trưng phương thức khắc họa tính cách nhân vật của NĐC. 1 - Cảm nhận được vẻ đẹp của hình tượng nhân vật lí tưởng theo quan niệm đạo đức mà Nguyễn Đình Chiểu đã khắc họa trong đoạn trích. - Giáo dục cho học sinh thái độ đấu tranh với cái ác, cái xấu; thể hiện lòng biết ơn. Chương trình địa phương (Phần Văn) 1. - Bổ sung vào vốn hiểu biết về văn học địa phương bằng việc nắm được 1 những tác giả và một số tác phẩm trước hoặc sau năm 1975 sinh sống và làm việc tại Sài Gòn – Gia Định (TP HCM)
6. Chương trình địa phương (Phần Văn) 2. - Bổ sung vào vốn hiểu biết về văn học địa phương bằng việc nắm được (tt) 1 những tác giả và một số tác phẩm trước hoặc sau năm 1975 sinh sống và làm việc tại Sài Gòn Gia Định (TP HCM) Tổng kết từ vựng - Hệ thống lại kiến thức về từ vựng đã học từ lớp 6 1 4 bài tích hợp thành 01 bài - Lí tưởng cao đẹp và tình cảm keo sơn gắn bó làm nên sức mạnh tinh thần Đồng chí của Chính Hữu của các chiến sĩ trong bài thơ. - Nhận biết và phân tích được nét độc đáo về hình thức của bài thơ thể 2 hiện qua bố cục, ngôn ngữ, biện pháp tu từ, - Nhận biết và phân tích được các hình tượng thơ; tình cảm, cảm xúc, cảm Tuần 7 hứng chủ đạo của người viết thể hiện qua văn bản. - Đặc điểm của thơ Phạm Tiến Duật qua một sáng tác cụ thể: giàu chất Bài thơ về tiểu đội xe không kính của hiện thực và tràn đầy cảm hứng lãng mạn. Phạm Tiến Duật - Hiện thực cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước được phản ánh qua tác phẩm. 2 - Nhận biết và phân tích được nét độc đáo về hình thức của bài thơ thể hiện qua bố cục, ngôn ngữ, biện pháp tu từ, - Nhận biết và phân tích được các hình tượng thơ; tình cảm, cảm xúc, cảm hứng chủ đạo của người viết thể hiện qua văn bản. - Những hiểu biết bước đầu về tác giả Huy Cận và hoàn cảnh ra đời của Đoàn thuyền đánh cá của Huy Cận bài thơ. - Những cảm xúc của nhà thơ trước biển cả rộng lớn và cuộc sống lao động 2 của ngư dân trên biển. Tuần 8 - Nghệ thuật ẩn dụ phóng đại, cách tạo dựng những hình ảnh tráng lệ, lãng mạn. - Nhận biết và phân tích được nét độc đáo về hình thức của bài thơ thể
7. hiện qua bố cục, ngôn ngữ, biện pháp tu từ, - Nhận biết và phân tích được các hình tượng thơ; tình cảm, cảm xúc, cảm hứng chủ đạo của người viết thể hiện qua văn bản. Ôn tập kiểm tra giữa kì - Rèn luyện kĩ năng đọc hiểu - Củng cố kiến thức truyện trung đại và thơ hiện đại Việt Nam. 2 - Củng cố kiến thức Tiếng Việt - Củng cố kiến thức văn tự sự Kiểm tra giữa kì 2 (Dự kiến khoảng thời gian này) - Những hiểu biết bước đầu về tác giả Bằng Việt và hoàn cảnh ra đời của bài thơ. - Những xúc cảm chân thành của tác giả và hình ảnh người bà giàu tình thương, giàu đức hi sinh. - Việc sử dụng kết hợp các yếu tố tự sự, miêu tả, bình luận trong tác phẩm trữ tình. - Liên hệ để thấy được nỗi nhớ về người bà trong hoàn cảnh tác giả đang Tuần 9 Bếp lửa của Bằng Việt ở xa Tổ quốc có mối liên hệ chặt chẽ với những tình cảm với quê hương Tập làm thơ tám chữ (Khuyến khích 3 đất nước. tự đọc) - Nhận biết và phân tích được nét độc đáo về hình thức của bài thơ thể hiện qua bố cục, ngôn ngữ, biện pháp tu từ, - Nhận biết và phân tích được các hình tượng thơ; tình cảm, cảm xúc, cảm hứng chủ đạo của người viết thể hiện qua văn bản. - Nắm được đặc điểm, khả năng miêu tả, biểu hiện phong phú của thể thơ tám chữ - Khuyến khích những học sinh có năng khiếu tập làm thể thơ này. Tuần Trả bài kiểm tra giữa kì 1 10 Ánh trăng của Nguyễn Duy 2 - Hiểu được ý nghĩa của hình ảnh vầng trăng, từ đó thấm thía cảm xúc ân
8. tình với quá khứ gian lao, tình nghĩa của Nguyễn Duy và biết rút ra bài học cho mình. - Cảm nhận được sự kết hợp hài hòa giữa yếu tố trữ tình và yếu tố tự sự trong bố cục, giữa tính cụ thể và tính khái quát trong hình ảnh của bài thơ - Nhận biết và phân tích được nét độc đáo về hình thức của bài thơ thể hiện qua bố cục, ngôn ngữ, biện pháp tu từ, - Nhận biết và phân tích được các hình tượng thơ, tình cảm, cảm xúc, cảm hứng chủ đạo của người viết thể hiện qua văn bản. Tổng kết từ vựng - Hệ thống lại kiến thức về từ vựng đã học từ lớp 6 2 4 bài tích hợp thành 01 bài (tt) Chủ đề: Truyện ngắn Việt Nam sau - Nhận biết và phân tích được thể loại, cốt truyện, nhân vật, tình huống, năm 1945 các chi tiết tiêu biểu. 1. Đọc hiểu: - Nhận biết, phân tích và nhận xét được chủ đề, tư tưởng, thông điệp mà - Làng của Kim Lân văn bản muốn gửi đến người đọc thông qua hình thức nghệ thuật của văn - Lặng lẽ Sa Pa của Nguyễn Thành bản. Long - Nêu được những thay đổi trong suy nghĩ, tình cảm hoặc cách sống của - Chiếc lược ngà của Nguyễn Quang bản thân sau khi đọc tác phẩm. Sáng (Khuyến khích học sinh tự đọc) - Bước đầu có thể tự đọc được những truyện ngắn có giá trị nội dung và Tuần - Đá trổ bông của Nguyễn Ngọc Tư 10 nghệ thuật tương đương được sáng tác trong giai đoạn sau năm 1945. 11 + 12 (Đọc mở rộng theo thể loại) - Liên hệ, vận dụng những nội dung đã đọc được từ văn bản vào giải quyết các tình huống trong học tập và đời sống. da_tro_bong__nguyen_ngoc_tu - Nhận biết được các hình thức đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm 2. Tập làm văn: trong văn bản tự sự; vận dụng vào đọc hiểu và tạo lập văn bản. - Đối thoại, độc thoại và độc thoại nội - Nói được bài tự sự kết hợp với nghị luận và miêu tả nội tâm. tâm trong văn bản tự sự - Luyện nói: Tự sự kết hợp với nghị luận và miêu tả nội tâm Tuần 2 - Bồi đắp kiến thức, kĩ năng qua việc đọc sách.
9. 13 Hoạt động giới thiệu sách: giới thiệu - Rèn thói quen đọc sách thường xuyên. một cuốn sách hay (tác phẩm văn học - Lan tỏa văn hóa đọc. Rèn luyện kĩ năng nói, nghe. hiện đại) - Nắm được bố cục một cuốn sách hay. - Giới thiệu nội dung và những giá trị tiêu biểu của tác phẩm: GV tùy chọn 1 tác phẩm văn học hiện đại tiêu biểu để giới thiệu với HS như Giữa trong xanh (Nguyễn Thành Long), Cánh đồng hoang, Mùa gió chướng (Nguyễn Quang Sáng), Con chó xấu xí (Kim Lân) Chương trình địa phương phần - Hiểu được từ ngữ địa phương chỉ sự vật, hoạt động, trạng thái đặc điểm, Tiếng Việt tính chất. - Nhận biết một số từ ngữ thuộc các phương ngữ khác nhau . 1 - Phân tích tác dụng của việc sử dụng phương ngữ trong một số văn bản. - Giáo dục học có ý thức sử dụng từ ngữ địa phương phù hợp để đạt hiệu quả cao trong giao tiếp . Ôn tập tiếng Việt (các phương châm - Các phương châm hội thoại. hội thoại ) - Xưng hô trong hội thoại. - Lời dẫn trực tiếp và lời dẫn gián tiếp. 1 - Khái quát một số kiến thức tiếng Việt đã học về phương châm hội thoại, xưng hô trong hội thoại, lời dẫn trực tiếp, lời dẫn gián tiếp. - Có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào thực tế cuộc sống hàng ngày. Ôn tập Tập làm văn - Củng cố những kiến thức về văn bản thuyết minh và văn bản tự sự. - Thấy được sự kết hợp của các phương thức biểu đạt trong văn bản thuyết minh và văn bản tự sự. 1 - Hệ thống văn bản thuộc kiểu văn bản thuyết minh và tự sự đã học. - Tạo lập văn bản thuyết minh và văn bản tự sự. - Vận dụng kiện thức đã học để đọc hiểu văn bản thuyết minh và văn bản tự sự. Tuần Ôn tập Tập làm văn (tiếp theo) - Giúp học sinh nắm được các nội dung chính của phần TLV đã học trong 1 14 NV9, thấy được tính chất tích hợp của chúng với văn bản chung.
10. - Thấy được tính kế thừa và phát triển của các nội dung tập làm văn học ở lớp 9 bằng cách so sánh với nội dung các kiểu văn bản đã học ở những lớp dưới Cố hương của Lỗ Tấn ( Phần in chữ - Những đóng góp của Lỗ Tấn vào nền văn học Trung Quốc và văn học nhỏ không dạy) nhân loại. Những đứa trẻ của Mác xim Go-rơ- - Tinh thần phê phán sâu sắc XH cũ và niềm tin vào sự xuất hiện tất yếu ki (Khuyến khích tự đọc) của cuộc sống mới, con người mới. - Màu sắc trữ tình đậm đà trong tác phẩm. 2 - Những sáng tạo về nghệ thuật của nhà văn Lỗ Tấn trong truyệnCố hương. - Đọc hiểu văn bản truyện hiện đại nước ngoài (có yếu tố hồi kí và hồi kí). - Vận dụng kiến thức về thể loại và sự kết hợp các phương thức biểu đạt trong tác phẩm tự sự để cảm nhận một văn bản truyện hiện đại. - Hệ thống kiến thức cơ bản về các văn bản truyện hiện đại đã học - Ôn tập truyện hiện đại 2 Chủ đề: Rèn luyện kĩ năng đọc hiểu 10 - Nhận diện được các đặc trưng cơ bản của văn bản nhật dụng/văn học. văn bản - Nhận ra và phân tích được nội dung của văn bản. Tuần - Đọc hiểu văn bản nhật dụng - Nhận ra và phân tích được những đặc sắc về hình thức của văn bản. 15+16 - Đọc hiểu văn bản văn học - Liên hệ, vận dụng những nội dung đã đọc được từ văn bản vào giải quyết các tình huống trong học tập và đời sống. Ôn tập HKI - Ôn tập nội dung kiến thức Ngữ văn học kì I: Ôn tập, củng cố kiến thức về những tác phẩm truyện và thơ đã học trong chương trình Ngữ văn lớp 9, củng cố kiến thức Tiếng Việt trong chương trình HKI Tuần 5 - Rèn luyện kĩ năng phân tích tổng hợp, hệ thống hóa kiến thức. 17 - Củng cố kĩ năng làm văn tự sự, biết vận dụng yếu tố miêu tả, đối thoại, độc thoại nội tâm vào bài. - Giáo dục lòng yêu thích học tập bộ môn. Tuần - KIỂM TRA CUỐI KÌ 5 - Đánh giá việc nắm các nội dung cơ bản của ba phần trong SGK NV 9,
11. 18 - TRẢ BÀI KIỂM TRA CUỐI KÌ tập 1. - Xem xét sự vận dụng linh hoạt theo hướng tích hợp các kiến thức và kĩ năng của cả ba phần Văn, Tiếng Việt và Làm văn của môn học Ngữ văn trong một bài kiểm tra. - Đánh giá năng lực vận dụng phương thức tự sự nói riêng và các kĩ năng tập làm văn nói chung để tạo lập một văn bản. Biết cách vận dụng những kiến thức và kĩ năng Ngữ văn đã học một cách tổng hợp, toàn diện theo nội dung và cách thức kiểm tra, đánh giá mới. HỌC KÌ II Chủ đề: Nghị luận xã hội - Nhận biết, phân tích và đánh giá được luận đề, hệ thống luận điểm, cách 1. Đọc hiểu: lập luận của tác giả trong văn bản. Bàn về đọc sách của Chu Quang Tiềm - Nhận biết được tư tưởng, tình cảm của tác giả gửi gắm trong văn bản. 2. Tập làm văn: - HS có thể tự đọc được những văn bản cùng thể loại. - Nghị luận về một sự việc, hiện tượng - Liên hệ, vận dụng những nội dung đã đọc được từ văn bản vào giải quyết Tuần đời sống các tình huống trong học tập và đời sống. 10 19 + 20 - Cách làm bài nghị luận về một sự - Nhận biết được đặc điểm của bài văn nghị luận về một hiện tượng, đời việc, hiện tượng đời sống sống và một vấn đề tư tưởng, đạo lí. - Nghị luận về một vấn đề tư tưởng, - Viết được đoạn văn, bài văn nghị luận xã hội về một sự việc, hiện tượng đạo lí. đời sống hoặc một vấn đề tư tưởng, đạo lí. - Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí. - Nắm được nội dung và sức mạnh nghệ thuật trong đời sống con người. Tiếng nói của văn nghệ của Nguyễn - Tìm hiểu nghệ thuật lập luận của nhà văn Nguyễn Đình Thi trong văn Tuần Đình Thi 2 bản. 21 - Thể hiện được những suy nghĩ, tình cảm về một tác phẩm nghệ thuật. Giáo dục HS tình yêu nghệ thuật.
12. - HS nhận biết được khởi ngữ và phân biệt được với chủ ngữ trong câu, Khởi ngữ nhận biết được đặc điểm và công dụng. 1 - Rèn luyện kĩ năng sử dụng. - Ý thức vận dụng vào văn nói và văn viết. Phép phân tích và tổng hợp - Nắm được đặc điểm của phép lập luận phân tích tổng hợp. 1 - Nắm được tác dụng của hai phép lập luận phân tích và tổng hợp trong văn bản nghị luận. Luyện tập phân tích và tổng hợp - Hiểu được mục đích, đặc điểm, tác dụng của việc sử dụng phép phân tích và tổng hợp. - Nhận dạng được rõ hơn văn bản có sử dụng phép lập luận phân tích và 1 tổng hợp. - Sử dụng phép phân tích và tổng hợp thuần thục hơn khi đọc hiểu và tạo lập văn bản nghị luận. Hướng dẫn HS đọc văn bản: - Rèn luyện kĩ năng đọc văn bản nghị luận. Chuẩn bị hành trang vào thế kỉ mới - Nắm được trình tự lập luận và nghệ thuật nghị luận của tác giả. của Vũ Khoan - Nhận ra và phân tích được các yếu tố của lập luận (luận điểm, luận cứ, 1 Chó sói và cừu trong thơ ngụ ngôn dẫn chứng) trong văn bản. của La Phông – ten của H Ten - Trình bày được ý kiến về một sự việc có tính gần gũi: những điểm mạnh và yếu của HS ngày nay nói chung Các thành phần biệt lập - Đặc điểm của thành phần tình thái, cảm thán. - Công dụng của các thành phần trên. 1 - Nhận biết thành phần tình thái và cảm thán trong câu. - Đặt câu có thành phần tình thái và cảm thán. - Ý thức sử dụng các thành phần này trong giao tiếp và tạo lập văn bản. Tuần Các thành phần biệt lập (tt) - Đặc điểm của thành phần gọi đáp và thành phần phụ chú trong câu. 22 1 - Nhận biết thành phần gọi đáp và thành phần phụ chú trong câu. - Đặt câu có thành phần phụ chú, thành phần gọi đáp.
13. Liên kết câu và liên kết đoạn - Hiểu tác dụng của liên kết câu và liên kết đoạn văn. Luyện tập liên kết câu và liên kết đoạn 2 - Biết sử dụng các phép liên kết trong viết và nói. - Nhận ra được vẻ đẹp tâm hồn trong sáng, tính cách dũng cảm, hồn nhiên Những ngôi sao xa xôi của Lê Minh trong cuộc sống chiến đấu nhiều gian khổ, hi sinh nhưng vẫn lạc quan của Khuê những cô gái thanh niên xung phong trong truyện. - Phân tích được sự thành công trong việc miêu tả tâm lí nhân vật, lựa chọn ngôi kể, ngôn ngữ kể hấp dẫn. 2 - Có kỹ năng đọc hiểu một tác phẩm tự sự sáng tác trong giai đoạn kháng chiến chống Mĩ cứu nước. - Cảm nhận được vẻ đẹp hình tượng nhân vật trong tác phẩm. - Thể hiện lòng tự hào về thế hệ cha ông và ý thức trách nhiệm của bản thân đối với đất nước trong thời kì xây dựng. Nghị luận về tác phẩm truyện hoặc - Nắm được những yêu cầu đối với bài văn nghị luận về tác phẩm truyện đoạn trích (hoặc đoạn trích). Tuần - Biết cách tạo lập văn bản nghị luận về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích 23 1 - Nhận diện được bài văn nghị luận về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích và kĩ năng làm bài nghị luận thuộc dạng này. - Đưa ra được những nhận xét đánh giá về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích đã học trong chương trình. Cách làm bài nghị luận về tác phẩm - Đề bài văn nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích). truyện hoặc đoạn trích - Các bước làm bài nghị luận về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích. 1 - Xác định yêu cầu nội dung và hình thức của một bài văn nghị luận về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích. Luyện tập làm bài nghị luận về tác - Đặc điểm, yêu cầu và cách làm bài văn nghị luận về tác phẩm truyện phẩm truyện hoặc đoạn trích (hoặc đoạn trích). 1 - Xác định các bước làm bài, viết bài nghị luận về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích cho đúng với các yêu cầu đã học.
14. - Tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn bài, viết bài, đọc lại bài viết và sửa chữa cho bài nghị luận về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích Chủ đề: Thơ Việt Nam sau 1975 - Nhận biết và phân tích được nét độc đáo về hình thức của bài thơ thể 1. Đọc hiểu: hiện qua bố cục, ngôn ngữ, biện pháp tu từ, - Mùa xuân nho nhỏ của Thanh Hải - Nhận biết và phân tích được các hình tượng thơ; tình cảm, cảm xúc, - Viếng lăng Bác của Viễn Phương cảm hứng chủ đạo của người viết thể hiện qua văn bản. - Sang thu của Hữu Thỉnh - Nêu được những thay đổi trong suy nghĩ, tình cảm hoặc cách sống của - Nói với con của Y Phương bản thân sau khi đọc tác phẩm. Tuần - Con cò của Chế Lan Viên - Bước đầu có thể tự đọc được những bài thơ cùng thể loại được sáng 10 24 +25 2. Tập làm văn: tác trong giai đoạn sau năm 1975. - Nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ - Nhận biết được các thành phần biệt lập trong câu thơ. - Cách làm nghị luận về một đoạn thơ, - Liên hệ, vận dụng những nội dung đã đọc được từ văn bản để giải quyết bài thơ các tình huống trong học tập và đời sống. - Luyện nói: Nghị luận về một đoạn - Nhận biết được đặc điểm của bài văn nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ. thơ, bài thơ - Viết/nói được bài văn nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ. Ôn tập KT giữa kì - Ôn tập từ tuần 19-25 1 Mây và sóng của Ta-go - Hiểu được tình mẫu tử thiêng liêng qua lời thủ thỉ chân tình của em bé Tuần với mẹ, về những cuộc đối thoại tưởng tượng giữa em bé với những người 26 1 trên mây và sóng. - Hiểu được những sáng tạo độc đáo về hình ảnh thơ qua trí tưởng tượng bay bổng của tác giả. - Hiểu thế nào là nghĩa tường minh và hàm ý. Nghĩa tường minh và hàm ý 1 - Biết điều kiện sử dụng hàm ý trong câu. - Biết cách sử dụng hàm ý phù hợp với tình huống giao tiếp.
15. Kiểm tra giữa kì 2 - Hiểu, cảm nhận được những đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của một số văn bản nhật dụng phản ánh những vấn đề hội nhập và bảo vệ bản sắc văn hoá dân tộc, chiến tranh và hoà bình, quyền trẻ em. Tổng kết văn bản nhật dụng 2 - Xác định được thái độ ứng xử đúng đắn với các vấn đề trên. - Bước đầu hiểu sự kết hợp các phương thức biểu đạt, nghệ thuật trình bày thuyết phục, có tác dụng thúc đẩy hành động người đọc của các văn bản nhật dụng. - Nắm được một số cách xưng hô phổ biến ở địa phương mình và cách Tuần xưng hô độc đáo ở những địa phương khác. 27 - Củng cố kiến thức về vốn từ ngữ địa phương, các vấn đề xã hội ở địa phương Chương trình địa phương phần Tiếng 2 - Tập quan sát và thể hiện suy nghĩ thảo luận về một hiện tượng, một vấn Việt, Tập làm văn đề thực tế ở địa phương, một sự việc có tính chất thời sự. - Trình bày trước tập thể suy nghĩ, ý kiến cá nhân. - Tiến hành được một cuộc phỏng vấn ngắn, xác định được mục đích, nội dung và cách thức phỏng vấn. Trả bài kiểm tra giữa kì 1 - Bồi đắp kiến thức, kĩ năng qua việc đọc sách. - Rèn thói quen đọc sách thường xuyên. Tuần - TIẾT ĐỌC SÁCH: Giới thiệu - Lan tỏa văn hóa đọc. 28+ 29 2 - Rèn luyện kĩ năng nói, nghe. truyện trinh thám + 30 - Nắm được bố cục một cuốn sách hay. - Giới thiệu nội dung và những giá trị tiêu biểu của tác phẩm bổ sung (đọc truyện trinh thám để tích hợp với chương trình tiệm cận.)
16. Chủ đề: Rèn luyện kỹ năng làm - Phân tích được yêu cầu của đề bài. văn nghị luận - Lập được dàn ý cho bài văn - Làm văn nghị luận xã hội (về một - Viết được đoạn văn tư tưởng, đạo lí và một hiện tượng 13 - Viết được bài văn, sử dụng các thao tác lập luận một cách hợp lí, liên đời sống) kết các đoạn một cách chặt chẽ - Làm văn nghị luận văn học (về tác phẩm thơ, truyện) - Rèn luyện kĩ năng đọc văn bản tự sự nước ngoài. Bố của Xi- mông của G. Mô-pa-xăng - Nghị lực tinh thần lạc quan của một con người phải sống cô độc trong Đọc mở rộng: hoàn cảnh hết sức khó khăn của Rô-bin-xơn. Đọc hiểu một văn bản dịch - Rô-bin-xơn ngoài đảo hoang của 2 thuộc thể loại tự sự được viết băng hình thức tự truyện. Tuần Đ. Đi-phô - Những nhận xét tinh tế kết hợp với trí tưởng tượng tuyệt vời của tác giả 31 - Con chó Bấc của Giắc Lân-đơn khi viết về loài vật. Tình yêu thương sự gần gũi của nhà văn khi viết về con chó Bấc. VĂN BẢN HÀNH CHÍNH CÔNG - Hiểu thế nào là biên bản, hợp đồng. VỤ 2 - Biết cách viết biên bản; hợp đồng thông dụng theo mẫu. Biên bản Hợp đồng Lập bảng kiểm để hướng dẫn HS tự đọc: Bắc Sơn của Nguyễn Huy Tưởng 1 - Nắm được đặc trưng cơ bản của thể loại kịch. (khuyến khích tự đọc) - Biết được nghệ thuật viết kịch của Nguyễn Huy Tưởng. - Nắm được khái niệm. Tổng kết về ngữ pháp 2 - Hệ thống kiến thức về ngữ pháp đã học. Tuần - Biết cách vận dụng kiến thức về ngữ pháp để nâng cao hiệu quả diễn đạt. 32 - Hệ thống hóa kiến thức để có cái nhìn tổng thể về văn học nước ngoài Tổng kết Văn học nước ngoài 1
17. - Hệ thống hóa kiến thức văn học Việt Nam theo thể loại và giai đoạn. Tổng kết phần Văn học 2 - Có cái nhìn tổng thể về văn học Việt Nam. - HS nắm được các kiểu văn bản đã học Tổng kết phần Tập làm văn 2 Tuần 33 - Hệ thống hóa kiến thức Ôn tập 3 - Luyện tập Tuần - Hệ thống hóa kiến thức Ôn tập 5 34 - Luyện tập - Nhận diện được các đặc trưng cơ bản của văn bản nhật dụng/văn học. - Nhận ra và phân tích được nội dung của văn bản. - Nhận ra và phân tích được những đặc sắc về hình thức của văn bản. - Liên hệ, vận dụng những nội dung đã đọc được từ văn bản vào giải quyết Tuần - KIỂM TRA HKII 5 35 - TRẢ BÀI KIỂM TRA TỔNG HỢP các tình huống trong học tập và đời sống. - Phân tích được yêu cầu của đề bài. - Viết được bài văn, sử dụng các thao tác lập luận một cách hợp lí, liên kết các đoạn một cách chặt chẽ