Kế hoạch giáo dục Hóa học Lớp 11 theo CV3280 - Năm học 2020-2021

Nội dung text: Kế hoạch giáo dục Hóa học Lớp 11 theo CV3280 - Năm học 2020-2021

1. Quảng Ngãi, ngày 09 tháng 09 năm 202 KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN HỌC NĂM HỌC 2020 – 2021 MÔN: HÓA HỌC; LỚP: 11 (CƠ BẢN) (Tổng số tiết cả năm 70 tiết + 15 tiết bám sát) Học kì I: 18 tuần thực hiện 36 tiết + 8 tiết Tự chọn bám sát Học kì II: 17 tuần thực hiện 34 tiết + 7 tiết Tự chọn bám sát ( Dựa vào kế hoạch giáo dục với 35 tuần thực học của Hiệu trưởng tháng 8/2020 & - Công văn số 3280/BGDĐT-GDTrH ngày 27/8/2020 của Bộ trưởng Bộ GDĐT về hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS, THPT môn Hóa học - Công văn số 1091/SGDĐT-GDTrH ngày 31/8/2020 của Sở GDĐT về hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS, THPT môn Hóa học ) Mạch nội Thời Yêu cầu cần đạt lƣợng Hình thức tổ chức Tuần Chƣơng Bài/Chủ đề Tiết dung Ghi chú kiến (theo chương trình môn học) (Số dạy học thức tiết) HỌC KÌ I 18 tuần thực hiện 36 tiết (chƣơng trình chuẩn) + 8 tiết tự chọn bám sát 1 Ôn tập đầu năm 1 Kiến Ôn tập đ ầu nă m (tiết 1) 1 Phối hợp các hình thức * Kiến thức: Học sinh nắm thức tổ chức dạy học 07/09 cơ sở được: như: đến hóa Cấu tạo nguyên tử, hệ - Dạy học cả lớp 12/09 học thống tuần hoàn. - Dạy học theo nhóm chung Liên kết hoá học, hoá - Tổ chức theo cá nhân trị. Phản ứng oxihoá-khử. Cân bằng hoá học. * Kỹ năng: - Viết cấu hình electron, liên hệ với vị trí nguyên tố trong bảng HTTH. - Cân bằng phản ứng oxihoá-khử. Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
2. - Xét chiều chuyển dịch cân bằng hoá học. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 2 Hóa Ôn tập đ ầu nă m (tiết 1 Phối hợp các hình học 2) thức tổ chức dạy học vô cơ * Kiến thức: Bài tập củng như: cố (xác định C%, C M, thành - Dạy học cả lớp phần % các chất trong hỗn - Dạy học theo nhóm hợp) - Tổ chức theo cá nhân * Kỹ năng: - Áp dụng các phương pháp giải, kinh nghiệm giải nhanh bài toán TN hợp lí và chính xác. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
3. 2 Chƣơng 1: SỰ 1. Sự điện li 3 Hóa 1. Sự đi ệ n 1 Phối hợp các hình ĐIỆN LI (5LT + học li thức tổ chức dạy học 1TH + 1LT + 1KT vô cơ * Kiến thức như: 14/09 + 1BS = 9 tiết) Biết được: - Dạy học cả lớp đến Khái niệm về sự điện li, - Dạy học theo nhóm 19/09 chất điện li, chất điện li - Tổ chức theo cá nhân mạnh, chất điện li yếu, cân bằng điện li. Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
4. * Kỹ năng - Quan sát thí nghiệm, rút ra được kết luận về tính dẫn điện của dung dịch chất điện li. - Phân biệt được chất điện li, chất không điện li, chất điện li mạnh, chất điện li yếu. - Viết được phương trình điện li của chất điện li mạnh, chất điện li yếu. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
5. 2. Axit – Bazơ – 4 Hóa 2. Axit – Bazơ – Muối (tiết 2 Phối hợp các hình Không dạy: Muối học 1) thức tổ chức dạy học Mục III. vô cơ * Kiến thức như: Hidroxit Biết được: - Dạy học cả lớp lưỡng tính - Định nghĩa: axit, bazơ, - Dạy học theo nhóm (Sn(OH)2, hiđroxit lưỡng tính và muối - Tổ chức theo cá nhân Pb(OH)2); theo thuyết A-rê-ni-ut. Bài tập 2, * Kỹ năng phần d - Phân tích một số thí dụ về axit, bazơ, muối cụ thể, rút ra định nghĩa. - Nhận biết được một chất cụ thể là axit, bazơ, muối, hiđroxit lưỡng tính, muối trung hoà, muối axit theo Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
6. định nghĩa. - Viết được phương trình điện li của các axit, bazơ, muối, hiđroxit lưỡng tính cụ thể. - Tính được nồng độ mol ion trong dung dịch chất điện li mạnh. - Tóm tắt lý thuyết Sự điện li, Axit, Bazơ, Muối. - Bài tập xác định nồng độ mol/l ion, chất trong dung dịch. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
7. 3 5 2. Axit – Bazơ – Muối (tiết Phối hợp các hình 2) thức tổ chức dạy học * Kiến thức như: 21/09 Biết được: - Dạy học cả lớp đến - Định nghĩa: muối theo - Dạy học theo nhóm 26/09 thuyết A-rê-ni-ut. - Tổ chức theo cá nhân - Axit một nấc, axit nhiều nấc, muối trung hoà, muối axit. * Kỹ năng - Phân tích một số thí dụ về axit, bazơ, muối cụ thể, rút ra định nghĩa. - Nhận biết được một chất Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
8. cụ thể là axit, bazơ, muối, hiđroxit lưỡng tính, muối trung hoà, muối axit theo định nghĩa. - Viết được phương trình điện li của các axit, bazơ, muối, hiđroxit lưỡng tính cụ thể. - Tính được nồng độ mol ion trong dung dịch chất điện li mạnh. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
9. 3. Sự điện li của 6 Hóa 3. Sự đi ệ n li của nƣ ớ c. 1 Phối hợp các hình Tự học có nƣớc. pH.Chất chỉ học pH.Chất chỉ thị axit– thức tổ chức dạy học hướng dẫn: thị axit–bazơ vô cơ bazơ như: Mục II. 2. * Kiến thức - Dạy học cả lớp Chất chỉ thị Biết được: - Dạy học theo nhóm axit - bazơ - Tích số ion của nước, ý - Tổ chức theo cá nhân nghĩa tích số ion của nước. - Tự học có hướng dẫn - Khái niệm về pH, định và thuyết trình, báo nghĩa môi trường axit, môi cáo. trường trung tính và môi trường kiềm. - Chất chỉ thị axit - bazơ : quỳ tím, phenolphtalein và giấy chỉ thị vạn năng. * Kỹ năng - Tính pH của dung dịch axit mạnh, bazơ mạnh. Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
10. - Xác định được môi trường của dung dịch bằng cách sử dụng giấy chỉ thị vạn năng, giấy quỳ tím hoặc dung dịch phenolphtalein. - Viết phương trình điện li, phân biệt được chất điện li mạnh, yếu; giải thích được tính axit, bazơ, theo thuyết Arêniut, hiđroxit lưỡng tính. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
11. 4 4. Phản ứng trao 7 Hóa 4. Phản ứ ng trao đ ổi 1 Phối hợp các hình 28/09 đổi ion học ion thức tổ chức dạy học đến vô cơ * Kiến thức như: 03/10 Hiểu được: - Dạy học cả lớp - Bản chất của phản ứng xảy - Dạy học theo nhóm ra trong dung dịch các chất - Tổ chức theo cá nhân Tăng điện li là phản ứng giữa các tiết ion. - Để xảy ra phản ứng trao đổi ion trong dung dịch các chất điện li phải có ít nhất một trong các điều kiện: + Tạo thành chất kết tủa. + Tạo thành chất điện li yếu. + Tạo thành chất khí. * Kỹ năng - Quan sát hiện tượng thí Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
12. nghiệm để biết có phản ứng hóa học xảy ra. - Dự đoán kết quả phản ứng trao đổi ion trong dung dịch các chất điện li. - Viết được phương trình ion đầy đủ và rút gọn. - Tính khối lượng kết tủa hoặc thể tích khí sau phản ứng; tính % khối lượng các chất trong hỗn hợp; tính nồng độ mol ion thu được sau phản ứng. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
13. 5. Luyện tập: Axit, 8 Hóa 5. Luyệ n tập: Ax it, 1 Phối hợp các hình bazơ, phản ứng học bazơ, phản ứ ng trao thức tổ chức dạy học trao đổi ion trong vô cơ đ ổi ion trong dung dịch như: dung dịch các chất các chấ t - Dạy học cả lớp điện li đi ệ n - Dạy học theo nhóm li - Tổ chức theo cá nhân * Kiến thức: Viết PTPT, PT ion của phản ứng axit-bazơ. Làm bài tập về phản ứng axit-bazơ. Tính toán về PH. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 tính toán, nghiêm túc trong Năm học 2020 - 2021
14. quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
15. 6. Bài thực hành số 9 Hóa 6. Bài thự c hành số 1 Phối hợp các hình 1: Tính axit, bazơ. học 1: thức tổ chức dạy học Phản ứng trao đổi vô cơ Tính ax it, bazơ. P h ả n như: trong dung dịch ứ ng - Dạy học cả lớp chất điện li trao đ ổi trong dung - Dạy học theo nhóm dịch chất điệ n li - Tổ chức theo cá nhân * Kiến thức Biết được mục đích, cách tiến hành và kỹ thuật thực hiện các thí nghiệm : +Tác dụng của các dung dịch HCl, CH3COOH, NaOH, NH3 với chất chỉ thị màu. + Phản ứng trao đổi ion trong dung dịch các chất điện li: AgNO3 với NaCl, dung dịch HCl và NaHCO3, CH3COOH với NaOH * Kỹ năng - Sử dụng dụng cụ, hoá chất để tiến hành được thành công, an toàn các thí nghiệm trên. - Quan sát hiện tượng thí nghiệm, giải thích và rút ra nhận xét. - Viết tường trình thí nghiệm. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
16. quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 5 BS1 Hóa Ôn tập chƣơng 1 Phối hợp các hình 05/10 học * Kiến thức: thức tổ chức dạy học đến vô cơ - Kiến thức chương Sự điện như: 10/10 li - Dạy học cả lớp - Giải một số dạng bài tập - Dạy học theo nhóm Dạy cơ bản như xác định thành - Tổ chức theo cá nhân TCBS phần % các chất trong hỗn từ hợp, CM, C%, hiệu suất tuần phản ứng. 5 - 12 - Vận dụng các phương pháp cụ thể để giải bài tập như áp dụng ĐLBT khối lượng * Kĩ năng: vận dụng các phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán về Sự điện li, ĐLBT khối lượng * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
17. 10 Hóa Ôn tập chƣơng 1 Phối hợp các hình học * Kiến thức: thức tổ chức dạy học vô cơ - Kiến thức chương Sự điện như: li - Dạy học cả lớp - Giải một số dạng bài tập - Dạy học theo nhóm cơ bản như xác định thành - Tổ chức theo cá nhân phần % các chất trong hỗn Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
18. hợp, CM, C%, hiệu suất phản ứng. - Vận dụng các phương pháp cụ thể để giải bài tập như áp dụng ĐLBT khối lượng * Kĩ năng: vận dụng các phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán về Sự điện li, ĐLBT khối lượng * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
19. Chƣơng 2: NITƠ 7. Nitơ 11 Hóa 7. 1 Phối hợp các hình - Tự học có – PHOTPHO học Nitơ thức tổ chức dạy học hướng dẫn: (9LT + 1TH + vô cơ * Kiến thức như: Mục II. Tính 1BT + 6BS + 1KT Biết được: - Dạy học cả lớp chất vật lí; = 18 tiết) - Vị trí trong bảng tuần hoàn - Dạy học theo nhóm Mục V. - Cấu tạo phân tử, tính chất - Tổ chức theo cá nhân Trạng thái tự vật lí (trạng thái, màu, mùi, - Tự học có hướng dẫn nhiên; Mục tỉ khối, tính tan), ứng dụng và thuyết trình, báo VI.1. Trong chính, trạng thái tự nhiên; cáo. công nghiệp điều chế nitơ trong phòng - Không thí nghiệm và trong công dạy: Mục nghiệp VI.2. Trong Hiểu được: phòng thí - Phân tử nitơ rất bền do có nghiệm liên kết ba, nên nitơ khá trơ ở nhiệt độ thường, nhưng hoạt động hơn ở nhiệt độ cao. Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
20. - Tính chất hoá học đặc trưng của nitơ: tính oxi hoá (tác dụng với kim loại mạnh, với hiđro), ngoài ra nitơ còn có tính khử (tác dụng với oxi). * Kỹ năng - Dự đoán tính chất, kiểm tra dự đoán và kết luận về tính chất hoá học của nitơ. - Viết các PTHH minh hoạ tính chất hoá học. - Tính thể tích khí nitơ ở đktc trong phản ứng hoá học; tính % thể tích nitơ trong hỗn hợp khí. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
21. 6 BS 2 Hóa Bài tập nitơ 1 Phối hợp các hình học * Kiến thức: thức tổ chức dạy học 12/10 vô cơ - Phương pháp giải các dạng như: đến bài tập trắc nghiệm, tự luận - Dạy học cả lớp 17/10 về N2. - Dạy học theo nhóm - Giải một số dạng bài tập - Tổ chức theo cá nhân cơ bản như xác định thành phần % các chất trong hỗn hợp, CM, C%, hiệu suất phản ứng, thể tích khí - Vận dụng các phương Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
22. pháp cụ thể để giải bài tập như áp dụng ĐLBT khối lượng * Kĩ năng: vận dụng các phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán về N2, ĐLBT khối lượng * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
23. 8. Amoniac và 12 Hóa 8. Amoniac và muối amoni 2 Phối hợp các hình Không dạy: muối amoni học (tiết 1) thức tổ chức dạy học Hình 2.2. Sơ vô cơ * Kiến thức như: đồ cấu tạo Biết được: - Dạy học cả lớp của phân tử - Cấu tạo phân tử, tính chất - Dạy học theo nhóm NH3. vật lí (tính tan, tỉ khối, màu, - Tổ chức theo cá nhân Mục III.2.b. mùi), ứng dụng chính, cách Tác dụng điều chế amoniac trong với clo phòng thí nghiệm và trong Thay bằng công nghiệp . PTHH: Hiểu được: 4NH +5O → - Tính chất hoá học của 3 2 amoniac: Tính bazơ yếu ( tác dụng với nước, dung dịch muối, axit) và tính khử (tác dụng với oxi). * Kỹ năng - Dự đoán tính chất hóa học, kiểm tra bằng thí nghiệm và kết luận được tính chất hoá Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
24. học của amoniac. - Quan sát thí nghiệm hoặc hình ảnh , rút ra được nhận xét về tính chất vật lí và hóa học của amoniac. - Viết được các PTHH dạng phân tử hoặc ion rút gọn. - Phân biệt được amoniac với một số khí đã biết bằng phương pháp hoá học. - Tính thể tích khí amoniac sản xuất được ở đktc theo hiệu suất.phản ứng. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
25. 8. Amoniac và muối amoni Phối hợp các hình (tiết 2) thức tổ chức dạy học 13 * Kiến thức như: * Muối Amoni: - Dạy học cả lớp Biết được: - Dạy học theo nhóm - Tính chất vật lí (trạng thái, - Tổ chức theo cá nhân màu sắc, tính tan). - Tính chất hoá học (phản ứng với dung dịch kiềm, phản ứng nhiệt phân) và ứng dụng * Kỹ năng - Quan sát thí nghiệm, rút ra được nhận xét về tính chất Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
26. của muối amoni. - Viết được các PTHH dạng phân tử, ion thu gọn minh hoạ cho tính chất hoá học. - Phân biệt được muối amoni với một số muối khác bằng phương pháp hóa học. - Tính % về khối lượng của muối amoni trong hỗn hợp. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
27. 7 BS 3 Hóa Bài tập amoniac – muối 1 Phối hợp các hình học amoni thức tổ chức dạy học 19/10 vô cơ * Kiến thức: như: đến - Phương pháp giải các dạng - Dạy học cả lớp 24/10 bài tập trắc nghiệm, tự luận - Dạy học theo nhóm về amoniac – muối amoni. - Tổ chức theo cá nhân - Giải một số dạng bài tập cơ bản như xác định thành phần % các chất trong hỗn hợp, CM, C%, hiệu suất phản ứng, thể tích khí - Vận dụng các phương pháp cụ thể để giải bài tập như áp dụng ĐLBT khối lượng * Kĩ năng: vận dụng các phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán về amoniac – Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
28. muối amoni,tính C%, CM ĐLBT khối lượng * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
29. 9. Axit nitric và 14 Hóa 9. Axit nitric và muố 3 Phối hợp các hình - Không muối nitrat học i nitrat (tiết 1) thức tổ chức dạy học dạy: Mục vô cơ * Kiến thức như: B.I.3. Nhận Biết được: - Dạy học cả lớp biết ion - Cấu tạo phân tử, tính chất - Dạy học theo nhóm nitrat vật lí (trạng thái, màu sắc, - Tổ chức theo cá nhân - KK học khối lượng riêng, tính tan), sinh tự đọc: ứng dụng, cách điều chế Mục C. Chu HNO3 trong phòng thí trình của nghiệm và trong công nitơ trong tự nghiệp (từ amoniac). nhiên Hiểu được : - HNO3 là một trong những axit mạnh nhất. - HNO3 là chất oxi hoá rất mạnh: oxi hoá hầu hết kim loại, một số phi kim, nhiều hợp chất vô cơ và hữu cơ. * Kỹ năng - Dự đoán tính chất hóa học, kiểm tra dự đoán bằng thí nghiệm và rút ra kết luận. - Quan sát thí nghiệm, hình ảnh , rút ra được nhận xét về tính chất của HNO3. Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
30. - Viết các PTHH dạng phân tử, ion rút gọn minh hoạ tính chất hoá học của HNO 3 đặc và loãng. - Tính thành phần % khối lượng của hỗn hợp kim loại tác dụng với HNO3. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
31. 15 9. Axit nitric và muối Phối hợp các hình nitrat (tiết 2) thức tổ chức dạy học * Kiến thức như: Biết được: - Dạy học cả lớp - Tính chất hóa học có thể - Dạy học theo nhóm có của muối nitrat như : tính - Tổ chức theo cá nhân tan trong nước, phản ứng nhiệt phân muối nitrat dưới tác dụng của nhiệt độ * Kỹ năng - Quan sát thí nghiệm, rút ra được nhận xét về tính chất của muối nitrat. - Viết được các PTHH dạng phân tử và ion thu gọn minh hoạ cho tính chất hoá học. - Tính thành phần % khối lượng muối nitrat trong hỗn hợp; nồng độ hoặc thể tích Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
32. dung dịch muối nitrat tham gia hoặc tạo thành trong phản ứng . * Tích hợp: Tích hợp: NOx tác nhân gây phá hủy tầng ozon, tác nhân gây mưa axit. * Lồng ghép: phần ứng dụng của axit và muối nitrat. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
33. 8 9. Axit nitric và muố Phối hợp các hình 16 i nitrat (tiết 3) thức tổ chức dạy học 26/10 như: đến (Luyện tập: Tính chất của - Dạy học cả lớp 31/10 nitơ, amoniac, muối amoni, - Dạy học theo nhóm axit nitric) - Tổ chức theo cá nhân * Kiến thức - Học sinh biết được tính chất của N2 và hợp chất của chúng. - Phương pháp điều chế và ứng dụng của N 2 và hợp chất của chúng. Kỹ năng: Viết phản ứng, làm bài tập nhận biết. Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
34. Vận dụng kiến thức về NH3, dung dịch NH3, muối amoni, axit nitric, muối nitrat, vào các bài tập định lượng. Nhận biết, viết phản ứng biểu diễn dãy chuyển hoá, làm bài tập định lượng. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
35. BS 4 Hóa Bài tập axit nitric – muối 1 Phối hợp các hình học nitrat (tiết 1) thức tổ chức dạy học vô cơ * Kiến thức: như: - Giải một số dạng bài tập - Dạy học cả lớp cơ bản như xác định CTPT, - Dạy học theo nhóm CM, C%, thành phần % các - Tổ chức theo cá nhân chất trong hỗn hợp, thể tích, hiệu suất phản ứng, nhận biết, - Vận dụng các phương pháp cụ thể để giải bài tập như áp dụng ĐLBT khối lượng - Các dạng bài tập trắc nghiệm, tự luận về axit nitric, muối nitrat * Kĩ năng: vận dụng các phương pháp giải hợp lí đối Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
36. với dạng toán về axit nitric, muối nitrat, xác định CTPT, CM, C%, thành phần % các chất trong hỗn hợp, thể tích, hiệu suất phản ứng, nhận biết, * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
37. BS 5 Bài tập axit nitric – muối 1 Phối hợp các hình nitrat (tiết 2) thức tổ chức dạy học * Kiến thức: như: - Giải một số dạng bài tập - Dạy học cả lớp cơ bản như xác định CTPT, - Dạy học theo nhóm CM, C%, thành phần % các - Tổ chức theo cá nhân chất trong hỗn hợp, thể tích, hiệu suất phản ứng, nhận biết, - Vận dụng các phương pháp cụ thể để giải bài tập như áp dụng ĐLBT khối lượng - Các dạng bài tập trắc nghiệm, tự luận về axit nitric, muối nitrat. * Kĩ năng: vận dụng các phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán về axit nitric, muối nitrat, xác định CTPT, CM, C%, thành phần % các Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
38. chất trong hỗn hợp, thể tích, hiệu suất phản ứng, nhận biết, * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
39. 9 10. Photpho Hóa 10. Photpho 1 Phối hợp các hình Mục II. Tính 17 học * Kiến thức thức tổ chức dạy học chất vật lí: 02/11 vô cơ Biết được: như: Không dạy đến - Vị trí trong bảng tuần hoàn - Dạy học cả lớp cấu trúc của 07/11 , cấu hình electron nguyên - Dạy học theo nhóm photpho tử của nguyên tố photpho. - Tổ chức theo cá nhân trắng, - Các dạng thù hình, tính photpho đỏ chất vật lí (trạng thái, màu và các hình sắc, khối lượng riêng, tính 2.10; 2.11 tan, độc tính), ứng dụng, trạng thái tự nhiên và điều chế photpho trong công nghiệp . Hiểu được: - Tính chất hoá học cơ bản của photpho là tính oxi hoá (tác dụng với kim loại Na, Ca ) và tính khử (tác dụng với O2, Cl2). * Kỹ năng - Dự đoán, kiểm tra bằng thí nghiệm và kết luận về tính chất của photpho. - Quan sát thí nghiệm, hình Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
40. ảnh , rút ra được nhận xét về tính chất của photpho. - Viết được PTHH minh hoạ. - Sử dụng được photpho hiệu quả và an toàn trong phòng thí nghiệm và thực tế * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
41. 11. Axit photphoric 18 Hóa 11. Axit photphoric và 1 Phối hợp các hình KK học sinh và muối photphat học muối photphat thức tổ chức dạy học tự đọc: Mục vô cơ * Kiến thức như: A.IV.1. Biết được: - Dạy học cả lớp Trong phòng - Cấu tạo phân tử, tính chất - Dạy học theo nhóm thí nghiệm vật lí (trạng thái, màu, tính - Tổ chức theo cá nhân tan), ứng dụng, cách điều chế H3PO4 trong phòng thí nghiệm và trong công nghiệp. - Tính chất của muối photphat (tính tan, tác dụng với axit, phản ứng với dung dịch muối khác), ứng dụng. Hiểu được H3PO4 là axit trung bình, axit ba nấc. * Kỹ năng - Viết các PTHH dạng phân tử hoặc ion rút gọn minh hoạ tính chất của axit H3PO4 Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
42. và muối photphat. - Nhận biết được axit H 3PO4 và muối photphat bằng phương pháp hoá học. - Tính khối lượng H3PO4 sản xuất được, % muối photphat trong hỗn hợp. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
43. 12. Phân bón hóa 19 Hóa 12. Phân bón hóa học 1 Phối hợp các hình học học * Kiến thức thức tổ chức dạy học vô cơ Biết được: như: - Khái niệm phân bón hóa - Dạy học cả lớp học và phân loại - Dạy học theo nhóm - Tính chất, ứng dụng, điều - Tổ chức theo cá nhân chế phân đạm, lân, kali, NPK và vi lượng. * Kỹ năng - Quan sát mẫu vật, làm thí nghiệm nhận biết một số phân bón hóa học. - Sử dụng an toàn, hiệu quả một số phân bón hoá học. - Tính khối lượng phân bón cần thiết để cung cấp một lượng nguyên tố dinh dưỡng nhất định. * Tích hợp: bảo vệ môi trường: dùng phân bón Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
44. không hợp lý dẫn đến ô nhiễm đất nông nghiệp. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
45. 10 13. Luyện tập tính Hóa 13. Luyệ n tập tính chấ 1 Phối hợp các hình - Phần chất photpho và học t photpho và hợ p chấ t thức tổ chức dạy học muối nitrat: hợp chất của chúng 20 vô cơ của như: Không dạy 09/11 chúng - Dạy học cả lớp phản ứng đến * Kiến thức - Dạy học theo nhóm nhận biết ion 14/11 - Học sinh nắm được tính - Tổ chức theo cá nhân nitrat. chất của Photpho và hợp - Bài tập 3: chất của chúng. Không yêu - Phương pháp điều chế cầu học sinh và ứng dụng của Photpho viết PTHH và hợp chất của chúng. (1) và (2) Kỹ năng: Viết phản ứng, làm bài tập nhận biết. Vận dụng kiến thức về axit photphoric, muối photphat vào các bài tập định lượng. Nhận biết, viết phản ứng biểu diễn dãy chuyển hoá, làm bài tập định lượng. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
46. quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
47. 14. Bài thực hành Hóa 14. Bài thự c hành 2: Tính 1 Phối hợp các hình Không làm: 2: Tính chất của 21 học chất của một số hợ p thức tổ chức dạy học Thí nghiệm một số hợp chất vô cơ chất như: 3.b Nitơ-photpho Nitơ -photpho - Dạy học cả lớp * Kiến thức - Dạy học theo nhóm Biết được mục đích, cách - Tổ chức theo cá nhân tiến hành và kỹ thuật thực hiện các thí nghiệm: + Phản ứng của dung dịch HNO3 đặc, nóng và HNO3 loãng với kim loại đứng sau hiđro. + Phản ứng KNO3 oxi hóa C ở nhiệt độ cao. + Phân biệt được một số phân bón hóa học cụ thể (cả phân bón là hợp chất của photpho). * Kỹ năng - Sử dụng dụng cụ, hoá chất để tiến hành được an toàn, thành công các thí nghiệm trên. - Quan sát hiện tượng thí nghiệm, viết các PTHH. - Loại bỏ được một số chất thải sau thí nghiệm để bảo vệ môi trường. - Viết tường trình thí nghiệm. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
48. các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
49. BS 6 Hóa Ôn tập chƣơng Nitơ – 1 Phối hợp các hình Bài tập học Photpho (tiết 1) thức tổ chức dạy học Photpho, vô cơ * Kiến thức: như: axit - Giải một số dạng bài tập - Dạy học cả lớp photphoric cơ bản như xác định CTPT, - Dạy học theo nhóm và muối CM, C%, thành phần % các - Tổ chức theo cá nhân photphat chất trong hỗn hợp, thể tích, hiệu suất phản ứng, nhận biết, - Vận dụng các phương pháp cụ thể để giải bài tập như áp dụng ĐLBT khối lượng - Các dạng bài tập trắc nghiệm, tự luận về photpho, axit photphoric và muối photphat. * Kĩ năng: vận dụng các phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán về photpho, axit photphoric và muối photphat, xác định CTPT, CM, C%, thành phần % các chất trong hỗn hợp, thể tích, hiệu suất phản ứng, nhận biết, * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
50. tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
51. BS 7 Ôn tập chƣơng Nitơ – 1 Phối hợp các hình 11 Photpho (tiết 2) thức tổ chức dạy học * Kiến thức: như: - Giải một số dạng bài tập - Dạy học cả lớp 16/11 cơ bản như xác định CTPT, - Dạy học theo nhóm đến CM, C%, thành phần % các - Tổ chức theo cá nhân 21/11 chất trong hỗn hợp, thể tích, hiệu suất phản ứng, nhận biết, - Vận dụng các phương pháp cụ thể để giải bài tập như áp dụng ĐLBT khối lượng - Các dạng bài tập trắc nghiệm, tự luận về nitơ, photpho và hợp chất của chúng. * Kĩ năng: vận dụng các phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán về photpho, axit photphoric và muối photphat, xác định CTPT, CM, C%, thành phần % các chất trong hỗn hợp, thể tích, hiệu suất phản ứng, nhận biết, * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
52. quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế Kiể m tra đ ịnh Kiểm tra giữa kỳ 22 Hóa Kiể m tra giữ a kỳ (HK 1 - Kiểm tra tập trung kỳ (HK I) học I) vô cơ * Mục tiêu cần đạt được. - Kiểm tra khả năng tiếp thu kiến thức của học sinh về nội dung chương 1, 2 - Kiểm tra kĩ năng viết phương trình hoá học, vận dụng tính chất hoá học của các chất giải bài tập áp dụng * Kĩ năng: vận dụng các phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán về kiến thức chương 1, 2. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc tính toán, nghiêm túc trong quá trình làm bài kiểm tra.
53. Chƣơng 3 : 15. Cacbon 23 Hóa 15. Cacbon 1 Phối hợp các hình - KK học CACBON – học * Kiến thức thức tổ chức dạy học sinh tự đọc: SILIC (3LT + vô cơ Biết được: như: Mục II.3. 0TH + 2BT + 1BS - Vị trí của cacbon trong - Dạy học cả lớp Fuleren; + 0KT = 6 tiết) bảng tuần hoàn các nguyên - Dạy học theo nhóm Mục VI. tố hoá học, cấu hình - Tổ chức theo cá nhân Điều chế. electron nguyên tử , các - Tự học có hướng dẫn - Tự học có dạng thù hình của cacbon, và thuyết trình, báo hướng dẫn: tính chất vật lí (cấu trúc tinh cáo. Mục IV. thể, độ cứng, độ dẫn điện), Ứng dụng; ứng dụng Mục V. Hiểu được: Trạng thái tự - Cacbon có tính phi kim nhiên yếu (oxi hóa hiđro và kim Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021